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童睿国际亮相亚洲幼教年会积极推进CDA体系赋能中国早幼托行业

(芝加哥時報/快訊)在今天的中国,80、90后的年轻父母越来越重视孩子在婴幼儿阶段的早期教育。而与日渐增长的幼托需求相比,目前我国一二线城市存在190万的幼教老师缺口,尤其是0-3岁的幼托服务,更是接近空白。

 

国家卫健委数据显示,目前我国0-3岁婴幼儿人数近5000万,每年有高达1500万以上的新生儿,但入托率只有5%左右。从一线城市到县城,婴幼儿“无处可托”的困难普遍存在。而相比之下,发达国家3岁以下婴幼儿的入托率在25%到55%之间。

针对中国早幼托的专业化、标准化问题,婴幼儿照护与发展专业委员会常务委员、童睿国际亚太区总裁张科博士在第九届亚洲幼教年会暨首届中国育幼大会上分享了美国CDA(儿童发展导师)的标准培训认证体系,并介绍了童睿国际推动CDA在中国落地的情况。

“一个人生命的前1000天是最为重要的,研究表明这个阶段大脑神经元的连接已经完成了人生的70%,大脑发育的投资回报率达到了1:12,”张科博士对记者表示,中国迫切需要引入专业成熟的幼托体系,“刚刚成立的婴幼儿专委会可谓恰逢其时,童睿国际也会加强与专委会及西交利物浦大学在这方面的深入合作。”

 各方重视:促进婴幼儿早期发展是国家大事

 目前,婴幼儿托育人才短缺的问题已经引起我国政府、高校和相关机构的高度关注,4月8日,中国优生优育协会在苏州成立了新的分支委员会:婴幼儿照护与发展专业委员会,重点聚焦在婴幼儿早期发展相关行业人才培养。

一直以来,发起成立专委会的几位专家学者对婴幼儿早教托育事业高度支持,致力于用严谨的科学研究和数据资料证明婴幼儿早期教育对家庭和社区发展的重要性,其研究成果得到国际上的好评。

专业委员会发起人、会长、陕西师范大学教育实验经济研究所所长史耀疆教授介绍,

当前专委会的工作重点聚焦在婴幼儿早期发展相关行业人才培养,旨在建立婴幼儿照护专业学科,制定婴幼儿照护行业标准,持续培养一线人才和储备培训师。

史耀疆指出,已有实证研究发现,样本地区0-3岁儿童在认知、语言、运动和社会情感发展方面存在滞后风险。这与照护者缺乏对婴幼儿早期发展阶段重要性的认识、获取科学养育照护知识的渠道和良好的养育照护行为等密切相关。

“从国际经验看,促进婴幼儿早期发展,可以从根本上打破贫困的代际传递,促进教育公平,改善未来竞争力。从这个意义来说,促进婴幼儿早期发展是推动国家经济社会长期发展最具公平与效率的公共政策。”

“举办此次会议意义非常重大,”专委会副主任委员、西浦党委书记、副校长钞秋玲教授表示,“西浦作为新型的中外合作办学,不但在高等教育方面做了布局和规划,而且在16岁以下儿童基础教育方面也有新的战略布局,从人才培养、科学研究和社会服务这三个方面做出相应部署。”

原国家卫健委干部培训中心党委书记蔡建华表示:“现在儿童早期发展的理念正在逐步代替早教的概念,家庭是促进儿童早期发展的主要力量。我们要做的是创造环境,为家庭提供科学养育的帮助与支持。”

而在4月9-10日举行的第九届亚洲幼教年会暨首届中国育幼大会上,早幼托人才的培养问题也成为热议的焦点,国家卫健委人口家庭司相关负责人、北京师范大学教授及长江学者薛二勇、大会主席史燕来等嘉宾在致辞中都谈到了相关话题。

本次大会还特地开设了“婴幼儿照护与儿童早期发展论坛”“早幼托一体化发展与实践”“中国托育管理论坛”等多个专场论坛,来自全国的知名学者、企业负责人、园长就此展开热烈讨论。

 

他山之玉:借鉴国际权威体系赋能中国早幼托发展

 解决中国早幼托市场供给不足的问题,重点是解决师资的培训问题。

在本次年会上,张科博士发言说,目前中国早幼托行业师资匮乏,总体素质不高,并且缺乏专业、体系化的教学内容,而最好的解决办法是打开国际视野,借鉴发达国家已经积累了数十年的成熟的教培体系,再结合中国实际情况实现更好的发展。

在国际上,CDA是目前最为权威的幼托教培和认证体系,这一体系已创立45年,不仅是全美唯一公认的认证体系,在全球也有80万人获得认证,近千家幼教培训机构全部使用CDA认证体系。

为了将CDA完整介绍到中国,童睿国际用三年多的时间,投入大量精力实现了CDA体系的汉化,是CDA在大中华区的唯一官方授权机构。

据了解,童睿国际成立于2007年,是早幼托领域“师资培训+办学服务+家庭教育”的主导供应商。童睿为0-6岁早幼托行业提供专业化和体系化的儿童发展和教育的整体解决方案,包括全方位运营体系、教学体系、师资培训和家长教育体系。

童睿国际的创始人赵兢还担任世界妇女组织CSR委员会秘书长、全球企业社会责任基金会主席,她在20多年来一直致力于跨国商务和公益事业发展,参与近百项跨国项目,并设立和运营多项联合国可持续发展目标的相关项目。

赵兢在回顾创业历程时表示,自己多年来运营了多个针对儿童和妇女的公益项目,早幼托服务同时关系到儿童和目前的发展,这促使她创办了童睿国际。

这位曾经受到巴菲特接见的企业家更喜欢的身份,是众人眼中的“超人妈妈”——拥有三个可爱的女儿,每个孩子0-3岁的教育都是她亲力亲为。

“走过了45年的CDA认证能够落地中国,我很欣慰地看到,它将会促进中国早幼托的专业化和标准化进程,助力中国早幼托行业发展,造福更多家庭,”她对记者说。

 

因地制宜:本土化让国际体系适应中国国情

 

据记者了解,CDA之所以能够成为国际上公认的标准体系,首先是源于其先进的理论基础,即发展适宜性实践,以寓教于乐的方式为基础,提出学前教育应该符合儿童自身发展特点,全面考虑儿童的个性、家庭环境、文化背景、智力水平的差异性,强调教师在教学中的引导作用,从而促进孩子的健康成长和持续发展。

张科博士介绍说,CDA在多元文化的背景下逐步发展成熟,集合了脑科学、教育专家、心理学专家、行为学等早期儿童专家的智慧,因此其实用性、灵活性、普适性很强,也为CDA在中国的推广奠定了基础。

同时,CDA与美国宾夕法尼亚大学教育研究生院等高等学府深度合作,不断汲取最新的科研成果,让这一体系时刻处于领先地位。宾大教育研究生院在《2022全美最佳教育学院》中排名第一,与哈佛大学并列。

而要把这样一套先进的体系落地中国,能够让中国的幼儿园园长和教师完全听得懂,学得会,并不是一件容易的事。为此,职业认证委员会的CEO加上中美两国专家,不断去探索,花了很多功夫。

“儿童教育,不能生搬硬套,不光是翻译,一定要做本土化本地化,当地化的过程需要基于大量专家,调研,数据,试讲,收集,反馈,循环往复。”赵兢回顾道,童睿国际在刚开始引入CDA体系时,由于认证委员会还没有授权,不能自己开发课程,“于是我和委员会商量,他们对我们做了很长的调研,一直到2018年8月,终于授权我们去研发课程。”

“我们用一年学美国的课程,又慢又累又不到位。得到授权后,CDA委员会向我们推荐了CDA专家。我们去聘请这些专家,他们做了专业支持和推荐。我们根据不同的方向和情况,研发自己的体系。70-80%按照认证委员会的核心,20-30%有当地化的内容。在上海虹桥外籍子女学校、武汉艾儿思等,都有做试讲。效果不错。”

从服务外籍子女学校、国际学校、国际幼儿园开始,童睿国际逐步在中国建立起自己的服务体系,也找到了和中国园长、老师沟通的办法,获得了第一批种子用户,并且在与用户的交互中不断打磨产品,以更好地适应本土国情。

 

践行公益:携手推动中国乡村幼托发展

 

目前,童睿国际正在以最大力度将CDA的完整培训和认证体系落地中国,根据国内情况推出了B2B、B2C、B2G三大板块的服务。其中B2B主要面向中高端早幼托机构、社区型早幼托、中高职院校、幼教集团等;B2C主要面向家长、幼师、创业宝妈等;B2G主要面向政府、央企、人社部适岗培训、教育局等。

据悉,童睿国际的一大核心产品是联合宾大教育研究生院推出的CDA国际认证120小时课程培训,这一课程由宾夕法尼亚大学导师亲自授课,学员完成学业不仅可以报考并取得CDA®国际证书,还可以获得由宾大教育研究生院颁发的9个学分的成绩单,授课导师推荐信,成为宾大校友。目前首期课程已经顺利举办。

考虑到国内对相关培训的迫切需求,童睿国际推出了30、40、50课时的托育师资格认证课程,完成每个阶段学习后,将会颁发相应的CDA资格认证证书。

对于各类幼托机构、幼儿园,童睿国际会提供咨询包,对园所的软硬件设施、教师培训进行整体提升,目前已在明日之星、金地睿宝国际托育园等园所落地实施。

在职业教育板块,童睿国际将搭建产教融合协同共建专业平台,与相关职业院校合作,为学生提供CDA培训和认证,大大提升他们在就业市场上的竞争力。

赵兢表示,童睿国际还希望拿出最好的资源与中国儿童中心、中国儿童基金会等公益组织合作,把CDA完整的培养体系通过公益形式带给农村偏远地区。作为一名女性创业者和三个孩子的母亲,赵兢还希望与志同道合的机构共同推动乡村地区妈妈的就业和发展。

“对儿童和女性的关爱不分国界,不分种族,是全世界,全人类的责任和义务。”赵兢说。

童睿国际是早幼托领域“师资培训+办学服务+家庭教育”的主导供应商。作为美国职业认证委员会(CPR)和CDA专业委员会在大中华区的唯一授权机构,童睿以全球最权威和最广泛应用的儿童发展适宜性实践(DAP)为教育哲学和理论基础,以全球最大托幼领域儿童发展导师(CDA)权威认证为标准,致力于全面覆盖早幼托教师师资培养,创新早幼托教服务体系,服务全球早期教育市场,为0-6岁早幼托行业提供纯正的美式专业化和体系化的整体解决方案。

愿景:童睿国际赋能早期教育工作者和家庭,确保婴幼儿健康快乐地成长!

使命:童睿国际致力于提供基于美国CDA和中国本土经验相结合的国际化儿童发展培训体系。为广大幼师及家长提供专业知识和技能的培训,打造链接中美早幼教机构、学术机构、人才培养及交流的跨国早幼教平台 。

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