（芝加哥時報訊）不少父母習慣處處管束孩子，當孩子出現離開監督就鬆懈、自理能力薄弱、不願傾訴心聲這三個跡象，或許是管束過度。好的教育從不是掌控，適度放手，給孩子自主空間，才能幫他建立自信，學會獨立負責。
跡象一：你一不在，他就不“乖”
有些孩子的“聽話”，只存在於父母的注視之下。有人督促才寫作業，有人看著才放下手機，一旦沒人盯著，很快就松懈下來。
出現這些跡象，說明孩子並未形成自覺的學習習慣，而是要依靠父母的督促和提醒才能去完成自己的任務。
然而，靠督促換來的自覺，從來都不牢固。當父母通過權威去強迫孩子做事，實際上，也就剝奪了孩子為自我負責的機會。
被管得太多的孩子，往往分不清“我要做”和“要我做”。沒有了父母的“他律”，也就失去了“自律”。
跡象二：自理能力差，內心脆弱
看過這樣一個故事：一位老師發現一個孩子沒有吃學校發的早餐里的雞蛋。詢問後才得知，孩子不是不愛吃，而是不會剝雞蛋。
為什麼會出現這種情況呢？其實，剝雞蛋對小孩子而言並不簡單。當孩子第一次剝雞蛋，往往都會將雞蛋剝得坑坑窪窪，雞蛋上面甚至還殘留著不少破碎的蛋殼。這時候，家裡的大人看不過去了：“你別搞了，我來給你剝。”於是，第一次剝雞蛋失敗。
第二次可能又是同樣的情況。之後，孩子就開始等著大人給他們剝好再吃，“剝不好雞蛋這件事”的認知就這樣被孩子接受了。
有人認為，小時候父母多替孩子扛，長大孩子自然就獨立了。可生活本領不會憑空到來，它需要一次次嘗試、練習。缺少獨立解決問題的機會，孩子很難建立起“我可以”的信心，遇到一點挫折就容易崩潰。父母替他掃清所有坎坷，其實是剝奪了他歷練成長的機會。
父母想要培養孩子獨立的能力，可以試試下面這四步：第一步，我們為你做這件事；第二步，我們和你一起做；第三步，我們看著你做；第四步，你獨立完成。
跡象三：習慣沈默回避，不願表達
長期被安排、被評判的孩子，會慢慢收起自己的想法。遇到事情很少主動說出感受，和父母溝通時常常敷衍應付，不願多說心裡話。
哪怕心裡有不一樣的想法，他們也會下意識選擇閉口不言。因為孩子發現，自己的喜好、想法很少被父母接納，多說也很難改變安排。久而久之，親子之間慢慢隔出一層距離，孩子不再願意向父母分享真實的內心感受。
最好的教育，是放手而非掌控。父母不是孩子人生的指揮官，而是引路人和守護者。底線和規則要守住，但穿衣審美、閒暇愛好、時間安排這些小事，不妨試著放手，交給孩子自己決定。
教育不是把孩子捏成我們期待的模樣，而是守護他長成本來的樣子。給孩子自主的空間，他才能積攢底氣，從容面對往後的風雨。
