（芝加哥時報訊）現在人們對教育重視度提高，對教育的投入也更大，為了享受到更好的教育資源，當代家長本著再窮也不能窮教育的理念，為了孩子能贏在起跑線上做了很多努力。

雖然我國還算不上教育強國，但是人均受教育程度越來越高，學歷高了工作卻難找了，物以稀為貴，特別是普通學歷大學生在工作中比較被動。

隨著生活條件提高，很多學生選擇出國留學深造，很多人認為國外鍍一層金回來之後普通大學生變成“海歸”，在工作上能有更多選擇的機會。

留學生的三種類型
第一種是成績非常好的。在國內讀的是985、211，這種一般屬於大佬級別，他們可能經濟條件一般，但是能申請到國外名校的全額或半額獎學金，不過難度較大。

第二種是有實力又有條件的。每年都會有一部分考生因為種種原因發揮失常，錯失名校，家庭條件允許的話出國留學一樣能讀個一流大學。

另一部分可能是某一方面很優秀，但是在中國的唯分主義制度下上不了一流大學，通過自己的專長能在國外上個名牌大學。

第三種則是有條件沒實力的，他們大部分都是學渣，在國內只能上二流三流大學，可能一開始就沒考慮過在國內上大學，早早地做出國打算。

雖說上不了好學校，但是出國開拓一下眼界，體驗不同的生活也不錯，反正經濟條件允許，不如出國鍍層金。

相關調查數據顯示，超過80%的學生選擇出國的原因是增加閱歷，感受不同國家的生活文化，鍍一層金回國發展。

但是現在留學生回國求學已經不再吃香，國外文憑很多不受認可。

留學生回國求職遭企業“嫌棄”，國內“蛋糕”也不好分
如果有條件有能力，出國留學確實是個提升自己不錯的機會，感受一下不同的教學環境也能提升自己的能力。

但是近些年來金錢的力量越來越大，有錢就能出國留學，鍍一層金回來工作起點就比別人高，這讓很多國內名校畢業生覺得不公平。

受疫情影響，留學生學習方式有變，教育部發文對於這一類學生的學歷不予認可。

疫情期間很多國外學校和中介機構合作採用線上教學，不用出國也不用到學校就能接受教育，美其名曰是給學生創造方便，但是網課的教學質量難以保證。

留學的意義並非只是為了接受課堂教育，線上教學的水分太大，留學生質量會更加參差不齊，很難掌握真才實學。

教育部發佈新規定，部分學歷不被認可
這種通過網課不出國就能畢業得到的文憑是不被認可的，除此之外，國外的野雞大學非常多，選擇學校時要擦亮眼睛，

有的家長在給孩子選擇學校時根本沒瞭解清楚，就是為了給孩子趕快找個學上，實際有的學校根本達不到教育部的要求，這種學校的文憑也是不被認可的，還有證件不全的學歷也會被駁回。

留學生求職不再吃香的原因
留學生能力與崗位不匹配

留學生越來越多，都想出國鍍一層金回國找個好工作，對自己的定位不夠清晰，找工作時眼高手低，但是用人單位要求也是很高的。

這就出現一個問題，留學生理想的工作能力不匹配，能力匹配的工作又看不上。國外環境與國內環境不同，在國外學習到的知識回國後不一定吃香。

国内教育水平不如發達國家，“海歸”含金量很高，用人單位爭著搶著要，但是現在我國的教育水平越來越高，優秀畢業生不在少數。

國內優秀畢業生的綜合能力更符合崗位要求，競爭又如此之大，再加上現在留學生的學歷含金量水分很大，如果不是留學生能力非常突出，用人單位自然不會再優先考慮留學生。

現在我國的教育水平總體有所提升，和其他發達國家的差距越來越小，如果條件不允許，其實沒有必要非得出國留學，國內一流大學畢業後找工作優勢也很大。

當然對於那些有條件有想法的學生來說，留學也未嘗不是一種選擇，只是要選好學校，多提升自己，現在留學生求職不像以前那麼吃香，最後比的還是實力。