( 芝加哥時報 / 快訊 ）伊利諾州再次展現其作為美國進步價值燈塔的地位，成為全美首個立法強制公立學校教授「亞裔美國人歷史」的州份。這項名為《亞裔美國人歷史公平教學法案》（TEAACH Act）的里程碑立法，不僅徹底改變了伊州的教育地景，更樹立了全美多元教育的新典範。隨著法案的落實，亞裔歷史的教學內容不再僅限於二戰時期的「日裔拘留營」等刻板悲情標籤，而是轉向更全面、更真實的歷史敘事，讓下一代看見亞裔群體在美國歷史長河中的掙扎、抵抗與偉大貢獻。
這場寧靜的教育革命，正從伊利諾州向外擴散至全美。在康乃狄克州西哈特福德市（West Hartford）的韋伯斯特山小學，幼兒園教師克莉絲汀·拉布里奧拉（Christin Labriola）正手捧著繪本《餃子湯》（Dumpling Soup），聲情並茂地為孩子們朗讀。這本以夏威夷多元文化家庭為背景的圖書，象徵著美國教育界正在進行的深刻轉變。自2020年新冠疫情引發反亞裔仇恨浪潮以來，全美各地的亞裔社區與教育工作者積極動員，致力於將亞太裔（AAPI）歷史納入K-12義務教育體系。這項努力如今已初見成效，試圖還原一個更豐滿、更真實的美國歷史全貌。

伊利諾州在這波浪潮中扮演了絕對的領頭羊角色。早在2021年7月，伊利諾州便率先通過法案，成為全美第一個立法強制要求公立學校教授亞裔美國人歷史的州。隨後，紐澤西州與康乃狄克州於2022年緊隨其後，如今全美已有約十幾個州通過了類似法規。以康乃狄克州為例，在立法通過三年後，一套完整的課程體系正在逐步落實。西哈特福德學區社會研究主管傑西卡·布利策（Jessica Blitzer）指出，新的課程設計摒棄了過去僅在「亞裔傳統月」進行點綴式教學的舊模式，而是將亞裔歷史全年無縫融入現有課程中。

伊利諾州能夠取得這項歷史性成就，歸功於州議會中亞裔核心小組（Asian American Caucus）**成員的強力推動與運籌帷幄。其中，眾議員珍妮佛·龔-格肖維茨（Rep. Jennifer Gong-Gershowitz）作為眾議院法案的主要提案人，堪稱《TEAACH 法案》的靈魂人物。身為第三代華裔移民，她多次在議會演說中提及家族受《排華法案》影響的痛楚，以及成長過程中教科書裡「亞裔隱形」的失落感。她提出的「教育是同理心的基石」這一論述，成功說服了跨黨派議員，讓大家相信唯有透過教育，才能從根本上解決仇恨與暴力。

參議院方面的推手則是參議員拉姆·維利瓦拉姆（Sen. Ram Villivalam）。作為伊州參議院首位亞裔參議員，他在參議院負責折衝協調，確保法案獲得一致支持。他強調，這項法案不只是為了亞裔學生，而是為了讓所有伊利諾州的孩子都能學習到「完整且真實的美國歷史」。此外，資深華裔眾議員馬靜儀（Rep. Theresa Mah）也利用其政治影響力全力背書，並動員亞裔推進正義協會等社區組織進行遊說。最終，這項法案在眾議院以108票對10票的壓倒性優勢通過，在參議院更是全票過關。州長普立茲克（J.B. Pritzker）隨後於奈爾斯西高中舉行簽署儀式，展現了州政府對多元教育的最高層級支持。

然而，這條推動歷史教育多元化的道路並非一帆風順。它同時捲入了美國當下激烈的種族與政治文化戰爭。在一些保守州份，關於如何教授「種族主義」與「社會正義」議題引發了巨大爭議。例如在亞利桑那州，儘管有類似立法提案，卻遭到了當地「日裔美國公民聯盟」的反對，原因是共和黨提案人堅持剔除關於「系統性種族主義」的內容，要求歷史教學必須「中立」。許多進步派人士擔心，為了獲得立法通過而接受一部被「消毒」過的歷史，不僅無法反映真實的壓迫，更可能成為掩蓋歷史真相的遮羞布。

儘管面臨來自政治光譜兩端的拉扯，教育前線的老師們仍在努力尋找平衡點。康乃狄克州最大教師工會主席凱特·迪亞斯認為，教師的職責是引導學生審視資訊並思考其意義。西哈特福德學區助理總監安妮·麥克南則強調，新的歷史課程目標並非只有「厄運與陰霾」，對於日益多元的學生群體來說，這是一個看見彼此「抵抗、毅力與偉大」的機會。透過教育，伊利諾州正在引領全美，從小在孩子心中埋下理解與尊重的種子，讓亞裔歷史成為美國故事中不可或缺、自然交織的一部分。